By Maria J. Treviño

National Standards: Communication, Culture, Comparisons

Cuando pensamos en nuestro patrimonio, problemente pensamos en la comida, música, danza, pintura, etc. Nuestro patrimonio involucra mucho más. También incluye la historia de las civilizaciones pre-colombinas, las personas que exploraron y conquistaron el Nuevo Mundo, nuestros antepasados que establecieron nuestro futuro, el gobierno y la política que los guíó hasta este momento y muchísimo más.

En la primera parte de esta serie, mencioné las poblaciones indígenas del Nuevo Mundo. Estas civilizaciones eran muy inteligentes. Por ejemplo, los Maya introdujeron el concepto del número cero para hacer calculaciones. Ellos también establecieron un calendario preciso y sus estudios astronómicos son bastante sorprendentes. Los Incas eran militares y conquistadores. El imperio Inca llegó a tener de nueve a 16 millones de habitantes todos conectados por una red increíble de caminos más amplia que la de otras civilizaciones. Las civilizaciones indígenas nos han dejado una historia y cultura magníficas.

Hay muchos lugares en las Américas que han sido nombrados Sitios del Patrimonio Mundial. El Patrimonio Mundial de la UNESCO es un legado de monumentos y sitios de gran riqueza natural y cultural que pertenece a toda la humanidad. Las poblaciones indígenas por sí mismas y con la influencia española crearon una multitud de sitios que nos ofrecen conocimiento y perspectiva de su historia y cultura. México cuenta con 31 Sitios de los cuales 4 son naturales y 27 son culturales (unesco.org).

Estudiemos los siguientes ejemplos:

  • -Historic Centre of Mexico City and Xochimilco
  • -Historic Centre of Oaxaca and Archaeological Site of Monte Albán
  • -Historic Centre of Morelia
  • -Historic Centre of Puebla
  • -Pre-Hispanic City and National Park of Palenque
  • -Pre-Hispanic City of Teotihuacan
  • -Historic Town of Guanajuato and Adjacent Mines
  • -Pre-Hispanic City of Chichen-Itza
  • -Historic Centre of Morelia
  • -Historic Centre of Zacatecas
  • -Earliest 16th-Century Monasteries on the Slopes of Popocatepetl
  • -Historic Monuments Zone of Querétaro
  • -Archaeological Zone of Paquimé, Casas Grandes
  • -Central University City Campus of the Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
  • -Monarch Butterfly Biosphere Reserve
  • -Protective town of San Miguel and the Sanctuary of Jesús Nazareno de Atotonilco

 

Niveles I/II: Los estudiantes trabajan en grupos. (El profesor asigna una variación de cuatro sitios de la lista a cada grupo. El grupo desarrolla un PowerPoint sobre sus cuatro sitios mostrando fotos/ilustraciones del sitio. El grupo escribe de 3 a 5 oraciones para cada sitio compartiendo informacion básica en español. El grupo presenta el PowerPoint a la clase oralmente y los estudiantes escuchan y toman apuntes escribiendo un punto de interés sobre cada sitio. (El maestro puede dar criterio más específico.)

Niveles III/IV: Cada estudiante escoge dos sitios e investiga información sobre cada sitio. Puede leer la información en inglés pero la tarea se escribirá en español. Los estudiantes comparan los dos lugares (su origen, cuándo se estableció, etc.) y escriben un párrafo explicando diferencias y/o semejanzas. (Nivel IV – un párrafo bien desarrollado con más detalle que el de Nivel III.) (El maestro puede dar criterio más específico.)

 

María J. Fierro-Treviño

Instructional Specialist, Northside Independent School District, San Antonio, TX. (Retired)

Director for Languages other than English, Texas Education Agency (Retired)

SHARE
RELATED POSTS
Hispanoticias: Los Maleku y su apuesta por el turismo
El 2 de febrero: El comienzo de nuestra historia mexicoamericana – Free Resources for Spanish Teachers
Help! Preterite or Imperfect? It is not the same!

Comments are closed.