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Every year, Americans around the nation get together to celebrate Hispanic Heritage Month from September 15th through October 15th. The contributions Hispanic Americans have made to the United States are endless and inspiring, and they have had a profound and positive impact on our county.

Jul 25 Utilizando visuales de su ciudad "Resources for your Spanish Classroom"

By Spanish Classroom 3008 Views 1 comments

Maria J. Fierro-Treviño

Introduzca a sus estudiantes a la ciudad donde viven. La mayoría de los estudiantes probablemente no la conocen y utilizando estas fotos les dará la oportunidad de aprender más sobre su ciudad. Dependiendo del tamaño de su ciudad, haga un recorrido tomando fotos de:

  • edificios gubernamentales
  • edificios con arquitectura interesante
  • restaurantes de cinco estrellas, taquerías y restaurantes de comida rápida
  • parques, plazas, monumentos y zoológicos
  • centros comerciales
  • museos de arte, ciencia, etc.
  • hoteles modernos y antiguos
  • iglesias y otros centros de adoración
  • mansiones, casas modestas y casitas
  • distintos tipos de negocios (bancos, supermercados, joyerías, etc.)
  • otros edificios y lugares interesantes

 

También puede buscar fotos de su ciudad por el Internet. Este será un proyecto de varios días.

A través del año utilice los visuales en un PowerPoint escogiendo las fotos apropiadas según la lección. Muchas veces encontrará temas relacionados con lecciones en su texto y podrá utilizar su PowerPoint con esa lección.

Podrá utilizar las fotos para que los estudiantes:

  • identifiquen lugares
  • hagan observaciones
  • hagan comparaciones
  • den descripciones
  • expresen opiniones
  • proveen información
  • expresen gustos y disgustos
  • comprendan información auditiva o escrita dada por el profesor acerca de los lugares

Las fotos se pueden utilizar con muchas actividades con los estándares de Comunicación, Culturas y Comparaciones en todos los niveles de español ajustando el nivel de expresión oral y escritura como sea necesario. Al fin del año puede pedirles a los estudiantes que hagan carteles o folletos expresando lo que aprendieron acerca de su ciudad. Cada año, amplie su biblioteca de fotos.

 

TAREA: Desarrolle varias actividades utilizando PowerPoints con diferentes fotos.

Jul 23 Para profesores principiantes - Enseñando gramática "Resources for your Spanish Classroom"

By Spanish Classroom 4505 Views No comments

Maria J. Fierro-Treviño

La gramática no se nombra específicamente en los estándares nacionales pero siempre aparece en todos los textos como punto específico para enseñar. ¿Cuál es el mejor modo de enseñar gramática? El mejor modo de enseñarla es dentro del contexto del estándar de Comunicación. Un profesor principiante a veces escoge el modo más fácil siguiendo la explicación que se da en el texto. Por ejemplo, para enseñar las conjugaciones de los verbos, el profesor escribe en la pizarra las terminaciones escritas abajo y procede a dar una explicación de los sustantivos, pronombres e infinitivos. Para practicar, el profesor nombra sustantivos o pronombres y da verbos en su forma infinitiva y los estudiantes dan los verbos correspondientes en la forma conjugada. Parece que todo va bien pero en realidad los estudiantes no tienen ni pista de lo que hacen porque nada está en contexto. Ellos unicamente oyen: Juan habla, María y Estela comen, nosotras vivimos, etc.

Escrito en la pizarra:

-                                  -ar                                           -er                                          -ir

yo                                o                                             o                                             o

tú                                 as                                           es                                            es

él, ella, Ud.                   a                                             e                                             e

nosotros(as)                 amos                                      emos                                       imos

vosotros(as)                  áis                                          éis                                          ís

ellos, ellos, Uds.           an                                           en                                           en

I.  Veamos una presentación en contexto. Deje las terminaciones en la pizarra para referencia. Presente un párrafo breve. Deles a los estudiantes copias del párrafo. Léalo en voz alta o pídales a los estudiantes que lean las oraciones. Haga preguntas de comprensión. Después deles a los estudiantes unos minutos para que analicen el párrafo e iluminen con iluminadores o subrayen con lápiz o bolígrafo los verbos utilizando las terminaciones arriba. Juntos discutan por qué cada verbo tiene esa terminación y por qué se utiliza con ese sustantivo o pronombre.

Párrafo: Yo vivo cerca de mi escuela. Mis amigos viven lejos de la escuela. Hablo con mis amigos todos los días. Jorge, Juan y yo comemos en la cafetería. La cafetería vende comida buena el lunes y martes pero no es muy buena los otros días. Jorge y Juan estudian en la biblioteca pero yo estudio en casa. Nosotros escribimos mucha tarea todos los días.

II.  Otro modo de presentar gramática es con el uso de juegos. Deje las terminaciones en la pizarra para referencia. Escriba varias oraciones tales como las que se utilizaron en el párrafo. Recorte la oración en palabras singulares y póngalas en un sobre. Agréguele al sobre dos conjugaciones extra. Por ejemplo, para la oración --- Yo vivo cerca de mi escuela  -- agregue al sobre los verbos vives y vivimos. Dependiendo del número de palabras en la oración, escoja el número de estudiantes para escribir una "oración humana" delante de la clase. Cada estudiante toma una palabra del sobre y se para en el orden en que la oración debe de estar escrita. El chico con el verbo, toma los tres verbos. La clase determina si los estudiantes están parados en el orden correcto y escogen el verbo correcto. Toda la clase toma turnos con diferentes oraciones. Discutan las oraciones, errores, etc. (Esto también se puede hacer en grupos y cada grupo tiene sus sobres con diferentes oraciones).

TAREA:  Investigue otros modos que puede utilizar para presentar gramática en contexto.

Mar 05 How World Languages Support CCSS - Free Resources for Spanish Teachers

By Spanish Classroom 1861 Views 1 comments

We know administrators have been asking teachers teach to the CCSS (Common Core State Standards). This also applies to world languages and ESL (intervention). As this initiative continues to expand and reach shoals, it's important to understand was CCSS is and its impact.

That's why Santillana USA has created a Santillana USA CCSS website! 

commoncore.santillanausa.com

This site provides product information with a CCSS angle, product correlations, and a very useful FAQ, in part based on a 4-part series of webinars delivered by ACTFL, that explains:

  • How world languages support CCSS
  • The subject areas CCSS covers
  • The CCSS ELA strands and how they correlate to world languages
  • How Santillana USA Spanish programs correlate to CCSS
  • New CCSS Assessments

Jan 24 ¿Hablas correctamente? - Free Resources for Spanish Teachers

By Spanish Classroom 2028 Views 2 comments

Maria J. Fierro-Treviño

To download and print, click here.

Fuente:  Hablando se entiende la gente, 2010, Santillana USA Publishing Company

This month on Spanish Classroom

Every year, Americans around the nation get together to celebrate Hispanic Heritage Month from September 15th through October 15th. The contributions Hispanic Americans have made to the United States are endless and inspiring, and they have had a profound and positive impact on our county.

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