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Anne Smieszny Silva is from Cincinnati, Ohio, where she was a synchronized swimmer for eight years. She began learning Spanish in middle school. She earned Bachelor’s degrees with Honors from the Ohio State...
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Patricia Acosta is from San Juan, Puerto Rico, where at age 8 she began to show her passion for education by teaching math to her (often unwilling) friends, classmates, neighbors and pets with the help...
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Mario A. Nuñez loves Madrid… and when in Madrid, he does what the Madrileños do…eat tapas “con locura”! Somehow he also finds time to go to the museums and cultural sites…
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Angela Padron is originally from Freehold, New Jersey where she grew up in a bicultural household. She had the best of both worlds learning about her mother’s English heritage and her father’s...
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María Treviño loves to travel. Visiting Spanish-speaking countries brings her greatest satisfaction. It’s impossible for her to choose one location as each city has its own special attraction. She loves to...
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Evelyn Silva nació en la pequeña y hermosa ciudad de Cienfuegos, situada en el centro-sur de la isla de Cuba. Amante del olor del mar y del sonido de las olas al chocar con los muros, Evelyn emigró a...
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Every year, Americans around the nation get together to celebrate Hispanic Heritage Month from September 15th through October 15th. The contributions Hispanic Americans have made to the United States are endless and inspiring, and they have had a profound and positive impact on our county.

May 14 El rey y el juglar - Resouces for your Spanish Classroom

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¡Vamos a leer!

Actividad para tu clase 3-5

El rey y el juglar pic

Apr 11 Actividad de adivinanzas para tu clase K-5 - Resouces for your Spanish Classroom

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Jul 30 Para profesores principiantes: Desarrollo de vocabulario “Resources for your Spanish Classroom”

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Maria J. Fierro-Treviño

Como la gramática, no vemos el vocabulario mencionado específicamente en los estándares nacionales. La enseñanza de vocabulario es importante porque forma la base de comunicación en combinación con la gramática. El vocabulario se enseña en contexto dentro del estándar de Comunicación aunque al principio el vocabulario se desarrolla comenzando con el reconocimiento de palabras.

I. Estudie el método de Respuesta física total e impleméntelo en su clase (Total Physical Response  - TPR): Este método se desarrolló por James Asher. Este método se concentra en que el profesor da mandatos y los estudiantes los actúan. Primero, el profesor dice el mandato oralmente y lo modela físicamente. Los estudiantes escuchan y observan. Luego el profesor dice el mandato y los estudiantes actúan el mandato con el profesor. Al final, el profesor dice el mandato y los estudiantes actúan el mandato. Los estudiantes no hablan, únicamente escuchan y actúan. Ellos van adquiriendo el vocabulario que escuchan y que actúan físicamente. La acción de actuar el vocabulario les ayuda a aprenderlo más rápidamente. Cuando era supervisora del programa de idiomas observé a varios profesores utilizar TPR con sus estudiantes. Estos estudiantes mostraron mejor entendimiento y utilizaron el vocabulario más rápidamente que los estudiantes en otras clases que no utilizaron TPR. Vale la pena aprender y utilizar TPR.

II. Tarjetas ilustrativas: Las tarjetas ilustrativas todavía tienen mérito para aprender vocabulario porque las ilustraciones les ayudan a los estudiantes a hacer conexiones. Hacer tarjetas ilustrativas son más útiles que hacer listas de vocabulario porque las listas no dan pistas a los estudiantes para hacer conexiones de significado.

III. Unas actividades para desarrollar entendimiento de vocabulario:

a. Verdadero o falso: El profesor tiene sus propias tarjetas ilustrativas de vocabulario. Cada estudiante tiene dos tarjetas de índice - una blanca y una de color. La blanca representa "verdadero" y la de color representa "falso". El profesor muestra una tarjeta ilustrativa y dice una frase. Los estudiantes muestran la tarjeta blanca si la frase es verdadera o muestran la tarjeta de color si la frase es falsa. El profesor puede ver de un vistazo quienes comprendieron.

b. Asociación: El profesor dice un verbo y el estudiante dice o escribe un sustantivo asociado con el verbo. Ejemplo:  leer - un libro, una revista, una lista, un periódico, un text, un tweet.

IV. Actividad para enseñar/practicar vocabulario en contexto

Escriba en la pizarra una lista breve de vocabulario (5-6 palabras) que se utilizará en un párrafo. Escriba el párrafo dejando espacios en blanco donde se deben escribir las palabras. Los estudiantes deben deducir por el contexto del párrafo las palabras que se deben escribir en los espacios en blanco.

V. Investigue sitios por el Internet que ofrecen oportunidades para ampliar el vocabulario. Por ejemplo Learn Spanish Vocabulary http://learnspanishvocabulary.net/ es gratis. Tiene ilustraciones y el estudiante puede escuchar la pronunciación de las palabras.

Jul 25 Utilizando visuales de su ciudad "Resources for your Spanish Classroom"

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Maria J. Fierro-Treviño

Introduzca a sus estudiantes a la ciudad donde viven. La mayoría de los estudiantes probablemente no la conocen y utilizando estas fotos les dará la oportunidad de aprender más sobre su ciudad. Dependiendo del tamaño de su ciudad, haga un recorrido tomando fotos de:

  • edificios gubernamentales
  • edificios con arquitectura interesante
  • restaurantes de cinco estrellas, taquerías y restaurantes de comida rápida
  • parques, plazas, monumentos y zoológicos
  • centros comerciales
  • museos de arte, ciencia, etc.
  • hoteles modernos y antiguos
  • iglesias y otros centros de adoración
  • mansiones, casas modestas y casitas
  • distintos tipos de negocios (bancos, supermercados, joyerías, etc.)
  • otros edificios y lugares interesantes

 

También puede buscar fotos de su ciudad por el Internet. Este será un proyecto de varios días.

A través del año utilice los visuales en un PowerPoint escogiendo las fotos apropiadas según la lección. Muchas veces encontrará temas relacionados con lecciones en su texto y podrá utilizar su PowerPoint con esa lección.

Podrá utilizar las fotos para que los estudiantes:

  • identifiquen lugares
  • hagan observaciones
  • hagan comparaciones
  • den descripciones
  • expresen opiniones
  • proveen información
  • expresen gustos y disgustos
  • comprendan información auditiva o escrita dada por el profesor acerca de los lugares

Las fotos se pueden utilizar con muchas actividades con los estándares de Comunicación, Culturas y Comparaciones en todos los niveles de español ajustando el nivel de expresión oral y escritura como sea necesario. Al fin del año puede pedirles a los estudiantes que hagan carteles o folletos expresando lo que aprendieron acerca de su ciudad. Cada año, amplie su biblioteca de fotos.

 

TAREA: Desarrolle varias actividades utilizando PowerPoints con diferentes fotos.

This month on Spanish Classroom

Every year, Americans around the nation get together to celebrate Hispanic Heritage Month from September 15th through October 15th. The contributions Hispanic Americans have made to the United States are endless and inspiring, and they have had a profound and positive impact on our county.

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